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雅思听力练习和解题技巧分享

2016-07-18 14:42:41作者:阅读量:

  想要在雅思考试中取得听力的高分,考生们要集中力量做好一件事情——听写。做听写练习是最有效的提高听力的方法。在听写的过程中,考生对音的反应和把握,对场景和词汇的熟悉都能在短时间内迅速提高。如果考生能够坚持每天听写半小时到一小时,历时一个月即可以有显著效果。文都的学生中听力考到7分,8分以上的,绝大多数都按我的要求进行过听写的练习。
 
  听写的材料最好是剑桥雅思4,5,6,7,8  ,9这几本书中的各个section。具体的办法是把每个句子放3遍,每遍的间隔在8到10秒左右,听第一遍的时候听大意并且写下每个词的头3个字母并在各个词汇间留一定间隔,听第二、第三遍的时候尽量把所有的词汇写完整。我们知道雅思听力一共考4个section,对于基础比较薄弱的同学可以先听写section  1 和section  2,也可以先听写已经做过的题目;对于基础不错想进一步提高的同学可以多听写后两个难度更加大的section。听写可以在考试前2-3周左右停止,余下的时间考生可以用来做剑桥雅思4,5,6,7,8,  9中余下的听力题目。

  当然听写是一件比较辛苦和枯燥的工作,用英文讲——“It’s a paniful but effective method.”这有点像郭靖练的降龙十八掌。但是你一掌一掌的劈出去,一个月下来毕竟是做的有用功,你是会看到明显的效果的。
 
  雅思听力五个解题技巧分享:
 
  1、时间先后:
 
  考题中经常通过现在和过去的状况的比较来设置陷阱,考生要特别注意used to, in the past, many years ago, at present, now,in the future等一系列提示时间先后的词。
 
  例如在租房场景中房东会说这里从前有5个人住,后来走了两个,所以现在就只有三个人住了,而题目问的是现在房子里住的人数,答案就自然应该是3而不是5了。
 
  又例如有健身俱乐部在介绍设施时说现在只有健身房,将来还会开设游泳馆。题目中问此俱乐部有什么设施,答案就只能是健身房。
 
  2、数值比较:
 
  考题中经常会出现一连串数据连报的现象,让很多考生颇为头疼,特别是当数据较多或对数据的解释较难时。因引起注意的词有:minimum, maximum ,least , most, up to等。
 
  例如在旅游场景中会说一个旅游团的人数通常在30人左右,但是在淡季时也会有20人的小团,而旺季最高会达到40人,考题中问最大的团几人,就应填40。
 
  3、信息拆分:
 
  在考试时有时会把一个完整信息拆成两半,在答题时就要注意综合两方面的信息。重点词不是非常明显。
 
  比如在学校场景中老师说这个班有20男生,30女生,又如在面试场景中,面试者介绍经历时说在纽约住了5年,又在西雅图住了2年。那班级的总人数和在美国居住的时间就应该是前后两个数据的相加。
 
  4、信息选择:
 
  这类陷阱在两人对话中是经常发生的,特点是由一人列举大量信息让对方选择,对方在评价后作出决定。注意:…should do, decide on,don’t want to等接出决定的用法及一些表评价的形容词。这时要分清谁是做决定者,且做决定的人的语气有一定提示作用。
 
  例如在讨论旅游携带物品时,一方说要带防晒霜,水壶,毛衣,另一给建议的人说防晒霜是必须的,因为会去海滩晒太阳,但水壶太占地方,而且如果换了是他的话,不会带毛衣会带雨衣。则最后要带的物件是防晒霜和雨衣。
 
  5、主管和客观:
 
  考题中会出现主观愿望和客观事实的冲突,这时要注意usually, common, want to, planto等词。
 
  比如面试官问面试者会呆多久,面试者回答他一般要在学校学习三年,但是他打算在两年内完成所有课程。则该学生决定要呆的时间就是2年。
 
  6、相似信息:
 
  相似信息的干扰因为其隐蔽性一般最易导致失分,这时比较明显的辨别词是:we,they等代词比如在介绍课程时说自己的大学开设工科和商课,而附近的另一所大学以文科而著名。文科就应该是被排除的干扰答案。这种陷阱的难度较高,一般要通过理解做题。
 
  比如说在租房过程中房东问来访者愿不愿意和比人合住,来访者答他要拿学位,需要集中精力学习,如果和别人和住会有很多干扰。那他的言外之意是要单人房。
 
  这种陷阱干扰性不大,但是在听力原文中的词和要求填写的答案词有词性上的变化,有一定转换难度。最常见的就是个人信息填写中的国籍一栏,应当填写形容词形式,但听力原文一般以名词形式报出。比较复杂的题还会有跟多的转换。
 
  比如一人在介绍时说自己生在伦敦,而妈妈是西班牙人,自己后来又到了美国。这时的答案就应该是英国人。
 
  以上所说的陷阱如学生事先有所了解,则在答题时心中就会有底,而且很多陷阱在本身的考题设置上就有一定的提示,学生可以通过对考题的分析做好应对陷阱的准备。
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